Die kompetenzorientierte Reifeprüfung

In diesem Bereich geht es um die Wiedergabe von erlerntem Wissen. Operatoren in diesem Bereich sind beispielsweise (be)nennen, ermitteln oder zusammenfassen (vgl. BMBF 2011: 16).

Beispiele:

• Nenne die Mitglieder der Sozialpartnerschaft in Österreich.
• Ermittle aus der Grafik das Jahr mit der höchsten Inflationsrate in Österreich im 20. Jahrhundert.
• Fasse die demokratiepolitischen Folgen der Besetzung der Hainburger Au 1984 zusammen.

In diesem Bereich stehen das selbstständige Erklären und Bearbeiten von Inhalten sowie die Anwendung von erlernten Methoden auf neue, unbekannte Sachverhalte im Vordergrund. Operatoren in diesem Bereich sind beispielsweise analysieren, vergleichen oder einordnen (vgl. BMBF 2011: 16).

Beispiele:

• Vergleiche die unterschiedlichen Bedeutungen von Sozialpartnerschaft in Österreich und Deutschland.
• Analysiere die wirtschaftliche Lage und die damit verbundenen Lebensbedingungen in der Ersten Republik auf Basis der vorliegenden Quellen.
• Ordne die Berichterstattung der Zeit im Bild zur Besetzung der Hainburger Au in die zu dieser Zeit vorherrschenden Vorstellungen von demokratischer Teilhabe ein.

In diesen Bereich fällt die Reflexion gewonnener Erkenntnisse und die dadurch entstehende selbstständige Interpretation und Bewertung von Sachverhalten. Operatoren sind beispielsweise rekonstruieren, beurteilen oder interpretieren (vgl. BMBF  2011: 16).

Beispiele:

• Rekonstruiere anhand der Quellen die Einstellung der Arbeiter*innen zur Sozialpartnerschaft.
• Beurteile inwiefern die wirtschaftliche Lage in der Ersten Republik eine Rolle für den Anschluss Österreichs an das nationalsozialistische Deutsche Reich spielte.
• Interpretiere das Auftreten der Unterstützer des Konrad-Lorenz-Volksbegehrens im Rahmen der Pressekonferenz der Tiere.