Critical AI Literacy as Digital Citizenship Competence

Weltweit herrscht Einigkeit darüber, dass Künstliche Intelligenz die bestehenden Herausforderungen für demokratische Gesellschaften verschärft und daher verstärkte Aufmerksamkeit erfordert, um ihre Rolle in der Gestaltung demokratischer Teilhabe besser zu verstehen. Ausdruck findet dieses Bewusstsein in der wachsenden Zahl an Forderungen, insbesondere die Auswirkungen von KI auf das zivilgesellschaftliche Engagement – vor allem junger Menschen – vertieft zu untersuchen. Ein solches Verständnis ist essenziell, um politische Maßnahmen zu entwickeln, die den Schutz der Informationsintegrität gewährleisten.

Das Projekt „Critical AI Literacy as digital Citizenship Competence“ untersucht, auf welche Weise angehende Lehrpersonen in der universitären Lehrer*innenbildung KI nutzen, um ihre pädagogische Praxis in Bezug auf Themen wie Demokratie und gesellschaftliches Engagement zu gestalten. Im Mittelpunkt stehen sowohl die Wahrnehmungen der angehenden Lehrkräfte in Bezug auf KI als auch die Frage, wie deren Nutzung ihren Blick auf Politische Bildung und die damit verbundenen Kompetenzen beeinflusst.

Mithilfe von Fokusgruppeninterviews sowie einer vertiefenden quantitativen Befragung untersucht das Projekt, wie Lehramtsstudierende aus Deutschland, Australien und Österreich KI in ihrer universitären Ausbildung einsetzen, um ihre pädagogische Praxis insbesondere in Hinblick auf Demokratiebildung und gesellschaftliches Engagement zu gestalten.

Das Projekt wird als Kooperation von Universität Wien, Leibniz Universität Hannover, University of Sydney und Demokratiezentrum Wien umgesetzt und untersucht diese Fragen für den deutschen, österreichischen und australischen Kontext.