Schüler*innenparlament Innsbruck

Unterrichtssequenz 2 – Vertiefung

In einer zweiten Phase wird den Schüler*innen ein Projekt vorgestellt, das ihnen mehr direkte Demokratie anbietet: Sie sehen sich in der Klasse den Film an und bilden daraufhin (themengleiche) Arbeitsgruppen, die sich mit diesem Film im Detail auseinandersetzen und dabei vorgegebene Fragen beantworten. Nun werden die Ergebnisse in der Klasse besprochen. Dabei wird von der Lehrkraft (vielleicht auch von den Schüler*innen) angeregt, sich zu überlegen, wie man so ein Projekt in ihrer Schule umsetzen könnte. Ein paar Schüler*innen sollten als Expert*innen zur Verfügung stehen, die sich – anstatt den Film zu analysieren – einen Text über den genauen Ablauf des Schüler*innenparlaments durchgelesen haben.

Arbeitsaufgaben für Schüler*innen

  • Welche Informationen hält der Film bereit?
  • Versucht, die Antworten anhand der W-Fragen zu geben: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welches Ergebnis?

Arbeitsaufgaben für die Expert*innengruppe

  • Lest euch den Text von Claudia Rauchegger-Fischer und Irmgard Senhofer über den genauen Ablauf des Schüler*innenparlaments aufmerksam durch.
  • Ihr könnt mit dem Wissen, das ihr dabei erwerbt, sicherlich einige Detailfragen, die von euren Mitschüler*innen gestellt werden, beantworten.