Sarah Straub ist Politikwissenschafterin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Demokratiezentrum Wien sowie im Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien. Sie lehrt an der Universität Wien und der Universität Graz. Sarah Straub hat Internationale Entwicklung an der Universität Wien studiert und promoviert in Politikwissenschaften zum Thema Mentoring Inclusive Citizenship Education.
* Demokratie braucht Demokrat*innen
Inhaltliche Schwerpunkte am Demokratiezentrum Wien
- Projektentwicklung und -Koordination
- Demokratiebildung im öffentlichen Sektor
- Inclusive Citizenship Education
- Partizipation und Bürger*innenbeteiligung
- Arbeitsweltorientierte Politische Bildung
Aktuelle Projekte
- TaCT-FoRSED – Tackling Conspiracy Theories by Fostering Resilience and Political Self-Efficacy in Democracies
- Erstellung von Lernmaterialien zum BMBWF-Grundsatzerlass „Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung“
- Demokratiebildung im Österreichischen Parlament
- Studie: Demokratieeinstellungen und -typen Wiener Jugendlicher
Publikationen (Auswahl)
- Straub, Sarah (2025): Inclusive Citizenship Education in Teacher Education through Interaction and Active Relationship Building. In: Kenner, S., Kleinschmidt, M., Lange, D., Reichert, F., Schröder, C., (Hrsg.), Inclusive Citizenship: Interdisziplinäre Perspektiven auf Bürgerschaft und politische Bildung. Wiesbaden: Springer VS. 2025. S. 413-422.
- Straub, Sarah/Metz, Corinna/Berger, Clara/Kierot, Lara/Lange, Dirk (2024): Wie sich Jugendliche Demokratie vorstellen: Eine Studie zur Didaktik der Politischen Bildung. Wiesbaden: Springer VS.
- Lange, Dirk/ Straub, Sarah (2023) Demokratiebildung: Von der Theorie zur Praxis. In Kulhanek-Wehlend, G., Hofmann-Reiter, S., Knecht, H., Wagner, S., Wagner, O., Süss-Stepancik, E., Petz, R., (Hrsg.), Doing Democratic Education in School and University: Democratic Education als Aufgabe von Schule und Hochschule. (Forschungsperspektiven). Wien: LIT Verlag. S. 3-11.
- Straub Sarah/Mauric, Ursula (2023): Demokratische Kommunikation und Deliberation als Aspekte des politischen Lernens in der Grundschule. Citizenship Education in einer globalisierten Welt am Beispiel von Mehrsprachigkeit. In: Morys, Nancy/Harion, Dominic/Lenz, Thomas (Hg.): Diversität und Demokratie – Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag.
- Straub, Sarah (2022): Citizenship Education als Beziehungspraxis. Inklusion und Partizipation junger Bürger*innen am Beispiel von 1:1-Mentoring in der Primarstufe. In: Reitmair-Juarez, Susanne/Lange, Dirk (Hg.): Das Politische in der Demokratiebildung. Zu Partizipation und Handlungsmacht mündiger Bürger*innen. Frankfurt a. Main: Wochenschauverlag.
- Straub, Sarah (2022): Demokratische Kommunikation und Deliberation. In: Lange, Dirk/Baumgardt, Iris (Hg.): Young Citizens. Handbuch für Politische Bildung in der Grundschule. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
- Straub, Sarah (2022): Citizenship education as a relational practice. In: Biddulph, James/Rolls, Luke/Flutter, Julia (ed.): Unleashing Children’s Voices in New Democratic Primary Education. London: Routledge
- Straub, Sarah/Baumgardt, Iris/Lange, Dirk (2021): Berufs- und Arbeitswelt in der politischen Bildung. Über Bildungs- und Berufsvorstellungen Jugendlicher am Ende der Sekundarstufe I in Deutschland und Österreich. Wiesbaden: Springer VS, open access.
- Lange, Dirk/Straub, Sarah (2020): Demokratiebildung im österreichischen Parlament – heute und in Zukunft. Webpublikation, Parlamentsdirektion.