Unterrichtssequenz 2 – Einstieg

Lexika-Recherche

Methodisch-didaktische Hinweise:
Ziel der zweiten (vertiefenden) Arbeitsaufgabe ist es, durch die Lexika-Recherche der Begriffe „Migration“, „MigrantIn“ und „Flüchtling“ sichtbar zu machen, wie unterschiedlich einzelne Begriffe erläutert werden, und dass sich die Bedeutung der Begriffe im Laufe der Zeit verändert hat. Die verschiedenen Definitionen, was beispielsweise eine/n MigrantIn ausmacht, reflektieren die jeweils aktuellen politischen und gesellschaftlichen Situationen – und ändern sich im Laufe der zeit. So wird sichtbar, dass die Begriffe Definitionen nationalen und internationalen Rechts sind, die sich – so wie Gesetze auch – ändern können. Die SchülerInnen sollen für die Recherche Lexika aus verschiedenen Jahrzehnten verwenden und mit den ältesten Ausgaben beginnen. Natürlich können auch Online-Lexika verwendet werden.

Arbeitsaufgabe für die SchülerInnen:
Lexika-Recherche

 

Die SchülerInnen erhalten den Auftrag, in verschiedenen Lexika die Begriffe „Migration“, „MigrantIn“ und „Flüchtling“ zu recherchieren. Für die Recherche sollen Sie Lexika aus verschiedenen Zeiten heranziehen. Es können Lexika von zu Hause, aus der Schulbibliothek, aus der örtlichen Bibliothek, Online-Lexika, durch die LehrerIn zur Verfügung gestellte bzw. hier online abrufbaren Auszüge aus verschiedenen Lexika verwendet werden.

  • Recherchiert in verschiedenen Lexika die Begriffe „Migration“, „MigrantIn“ und „Flüchtling“.
  • Für die Recherche sollen Lexika aus verschiedenen Zeiten herangezogen werden. Es können Lexika von zu Hause, aus der Schulbibliothek, aus der örtlichen Bibliothek, Online-Lexika, durch die LehrerIn zur Verfügung gestellte bzw. hier online abrufbaren Auszüge aus verschiedenen Lexika verwendet werden.

 

  • Geht bei Eurer Recherche chronologisch vor und beginnt mit dem ältesten Werk.
  • Kommen alle Begriffe in jedem Werk vor?
  • Gibt es Unterschiede in den einzelnen Begriffserklärungen? Wodurch unterscheiden sich die Erklärungen voneinander? Notiert, was euch besonders spannend und wichtig erscheint.
  • Besprecht eure Rechercheergebnisse kurz in der Klasse.
  • Diskutiert, was die Veränderung der Begriffserläuterungen bedeutet.

 

Unterrichtssequenzen:

Einführung:

"Migrations-Scrabble"
Lexika-Recherche


Vertiefung:

Vorstellung und Vorbereitung einer Konferenz-Simulation
Recherche zum Thema Migration
Durchführung einer Konferenz-Simulation

Abschluss:

Diskussion und Dokumentation der Ergebnisse

Migration on Tour

 

 

 

Kompetenzorientierte Politische Bildung

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